PENDIDIKAN: RENCANA PEMBELAJARAN UNTUK SEKOLAH DASAR

SILABUS

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER :IV / II

STANDAR KOPETENSI : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antara bangun ruang .

Kopetensi dasar	Materi pokok / pembelajaran	Kegiatan pembelajaran	Indikator	Penilaian			Alokasi waktu	Sumber belajar
				Jenis	Betuk instrumen	Contoh instrumen
8.1 menentukan sifat – sifat bangun ruang sederhana	Sifat – sifat bangun rung sederhana (bangun kubus atau balok)	- melakukan pengamatan terhadap model bangun ruang. - Mendiskusikan sifat sifat bangun ruang berdasar pengamatan (bangun kubus dan balok). - Membedakan sifat- sifat bangun kubus dan bangun balok - Menggambar bangun ruang sederhana berdasarkan sifat-sifatnya (bangunn kubus dan bangun balok).	Kognitif (produk) 1. Menyebutkan sifat sifat bangun ruang sederhana. 2. Membedakan sifat sifat bangun kubus dan bangun balok dengan benar Spikomotor Menggambar bangun ruang sesuai sifat sifat bangun ruang dengan benar. Afektif Melakukan diskusi meliputi bertanya, berpendapat dan kerjasama serta mendemonstrasikan dengan teliti dan tepat.	Tes tulis	Isian	Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar! 1. Sisi pada kubus berbentuk ...	1x35 menit	Buku matemati kelas IV hal 208. Karangan:- burhan mustaqim -Ary astuty Lks matematika kelas IV Alat; model bangun ruang

Guru Kelas

......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER :IV / II

ALOKASI WAKTU : 1 X 35 menit

I. Standar Kopetensi :

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antara bangun ruang .

II. Kompetensi dasar :

8.1 menentukan sifat sifat bangun ruang

III. Indikator

Kognitif (produk)

1. Menyebutkan sifat sifat bangun ruang sederhana.

2. Membedakan sifat sifat bangun kubus dan bangun balok dengan benar

Spikomotor

Menggambar bangun ruang sesuai sifat sifat bangun ruang dengan benar.

Afektif

Melakukan diskusi meliputi bertanya, berpendapat dan kerjasama serta mendemonstrasikan dengan teliti dan tepat.

IV. Tujuan pembelajaran

Kognitif (produk)

1. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan sifat sifat bangun ruang dengan benar.

2. Melalui pengamatan, siswa dapat membedakan sifat sifat bangun kubus dan bangun balok dengan benar.

Spikomotor

1. Melalui hasil pengamatan, siswa dapat menggambar bangun kubus dengan benar

2. Melalui hasil pengamatan, siswa dapat menggambarkan bangun balok dengan benar

Afektif

1. Terlibat dalam kegiatan belajar mengajar yang berpusat pada siswa sehingga siswa melalui diskusi dapat bertanya, berpendapat dan kerja sama serta mendemonstrasikan dengan teliti dan tepat

V. Materi pembelajaran

Materi pokok : bangun ruang (kubus dan balok)

Uarian singkat materi:

- Nama-nama bangun ruang : kubus, balok, kerucut dan tabung

- Sifat – sifat kubus :

Memiliki 8 titik sudut

Memiliki 12 rusuk yang sama panjang

Memiliki 6 sisi sama yang berbentuk persegi

- Sifat-sifat balok :

Memiliki 8 titik sudut

Memiliki 12 rusuk yang sama panjang

Memiliki 6 sisi dan sisi yang berhadapat sama luasnya

kubus

Balok

VI. Model dan metodepembelajaran

Model pembelajaran : kooperatif

Metode : ceramah, pengamatan, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

VII. Langkah – langkah pembelajaran

No	Kegiatan pembelajaran	pengorganisasian
		Siswa	waktu
1 2 3	Kegiatan awal Apersepsi Tanya jawab nama benda yang ada di dalam kelas (fase 1). Sebutkan benda-benda yang termasuk bangun ruang ! Memfokuskan perhatian siswa pada bangun kubus dan balok misal: guru memperlihatkan kubus sambil menanyakan ‘ ini bangun apa?’ Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui pengamatan diharapkan siswa dapat : - Menyebutkan nama-nama bangun ruang. - Menyebutkan sifat bangun kubus dan balok. - Membedakan sifat bangun kubus dan balok. - Menggambar bangun kubus dan balok Kegiatan inti - Dengan bimbingan guru, siswa dibagi 3 kelompok - Guru membagi LK tentang sifat bangun kubus dan balok (fase 2) - Siswa diberi kesempatan untuk mempelajari LK dan dilanjutkan diskusi kelompok - Siswa mencatat hasil diskusi untuk di presentasikan - Masing –masing kelompok memprensentasikan hasil diskusi kelompok , kelompok lain menanggapi/ melengkapi (fae 3). - Melalui diskusi kelas, siswa menyimpulkan hasil diskusi sebagai jawaban permasalahan yang ada pada kegiatan awal. - Siswa mencatat hasil kesimpulan (fase 4). - Dengan bimbingan guru, siswa menggambar bangun kubus dan balok (fase 5). - Siswa memajang hasil kerja siswa Kegiatan Akhir - Memberikan kesempatan kepada siswa bertanya tentang hal hal yang belum jelas terkait dengan materi. - Guru memberi penghargaan kepada siswa atas hasil kerja kelompok - Evaluasi (lembar evaluasi terlampir) (fase 6) - Pembahasan evaluasi - Tindak lanjut Memberi PR : gambarlah sebuah kubus dan balok.	Klasikal Klasikal Klasikal Kelompok Kelompok Kelompok Klasikal Klasikal Individu Individu Kelompok Klasikal Kelompok Individu Klasikal Individu	5 menit 25 menit 5 menit

VIII. Alat / media dan sumber belajar

1. Alat / media : model bangun ruang kubus, balok, tabung, bola dan kerucut

2. Sumber belajar : Buku matemati kelas IV hal 208. Karangan: Burhan Mustaqim dan Ary Astuty

Lks matematika kelas IV

IX. Penilaian

- Prosedur : tes, penilaian proses

- Tehnik : tertulis

- Bentuk : isian

- Instrumen : lembar evaluasi, lebar LK , lebar pengamatan (terlampir)

LEMBAR KERJA

JUDUL KEGIATAN : mengamati bangun kubus dan balok

TUJUAN : menyebutkan sifat – sifat bangun kubus dan balok

Membedakan sifat-sifat bangun kubus dan balok

WAKTU : 10 menit

HARI/TANGGAL : -------------

A. Alat dan Bahan

Kubus, balok, tabung, kerucut dan bola

B. Langkah-langkah Kegiatan

1. Amatilah bangun-bangun ruang yang tersedia, kemudian diskusikan sacara kelompok.

Apa bangun itu ?

Tulislah huruf pada kolom yang sesuai dengan bangun ruang tersebut secara benar !

No	Huruf	Nama bangun
1 2 3 4 5	A B C D E

2. Manakah dari bangun tersebut yang dinamakan kubus dan balok ?

3. Bagaimanakah sifat-sifat kedua bangun tersebut ?

C. Kesimpulan

LAPORAN HASIL PENGAMATAN

MATA PELAJARAN : Matematika

KEGIATAN : Mengamati bangun kubus dan balok

HARI / TANGGAL : -----------------

NAMA KELOMPOK : -----------------

Hasil :

No	Huruf	Nama bangun
1 2 3 4 5	A B C D E

2. .................

3. .................

Kesimpulan

LEMBAR PENGAMATAN

NO	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai			Skor	Nilai Akhir
		Kerja sama	Keaktifan	ketepatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10		1-3	1-3	1-3

Ketepatan 1-3

Sangat tepat : 3

tepat : 2

Kurang tepat : 1

Keaktifan 1-3

Sangat aktif : 3

Aktif : 2

Kurang Aktif : 1

Rubik Penilaian

Kerja sama 1-3

Baik : 3

Sedang : 2

Kurang : 1

X 100

Nilai Akhir = skor perolehan

Skor maximal

KISI - KISI

No	Indikator	Tujuan	Soal – soal	Ranah	Jawaban	Butir soal	Skor
1 2	Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana Membedakan sifat-sifat bangun kubus dan balok dengan benar	Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang dengan benar Melalui pengamatan siswa dapat membedakan sifat-sifat bangun kubus dan bangun balok dengan benar	- Bangun ruang disamping bernama - Banyaknya sisi pada bangun kubus adalah... - Sisi pada bangun kubus berbentuk - Banyaknya rusuk pada kubus adalah - Nama bangun disamping adalah - Nama bangun disamping adalah - Banyaknya rusuk pada bangun balok adalah.. - Bangun balok mempunyai titik sudut sebanyak..... - Bangun balok mempunyai .... . pasang sisi sama dan sejajar. - Bangun kubus sisinya berbentuk ..... dan bangun balok sisinya berbentuk .....	C1 C2 C2 C2 C1 C1 C1 C2 C2 C3	Kubus 5 sisi Persegi 12 rusuk Tabung Balok 12 rusuk 8 titik sudut 2 pasang Persegi dan persegi panjang	1 2 3 4 5 7 8 9 10 6	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1